Ich wollt', ich wär ein Halbtonschritt E. / Heißler Haas

Titel / Title: Ich wollt', ich wär ein Halbtonschritt
Untertitel / Subtitle: Musik erleben, beschreiben, verstehen
Ausgaben-Titel: Lehrerband + Schülerheft + Audio-CD + Daten-CD
Kurzbesetzung: 0
Besetzung (ausführlich):
Besetzung / Instrumentation:
Erscheinungsdatum / Date of Production:
Dauer / Duration:
Epoche: /
Gattung: Pädagogik
Produkttyp / Product: Buch
Produkttyp / Product:
Ausgaben Besetzung:
Herausgeber:
Sprache / Language: deutsch
Bindung: Broschur, Fadenheftung
Format: 23 x 30,5 cm / 9 x 12 in

Die Musiklehre aus dem Tastenkrokodil-Team: ein Schülerheft mit vielen Aufgaben und Anregungen zum Ausprobieren, Wahrnehmen und eigenen Tun sowie ein Lehrerheft mit 2 CD s.

Eine leicht verständliche Musiklehre für Kinder? Dafür sind Autorinnen aus dem Tastenkrokodil-Team wie Martina Schneider und Elisabeth Haas ideal geeignet. Sie haben mit dem Musikpädagogen Wolfgang Heißler das Halbtonschritt-Projekt verwirklicht: ein Schülerheft mit vielen Aufgaben und Anregungen zum Ausprobieren, Wahrnehmen und eigenen Tun sowie ein Lehrerheft mit 2 CDs. Auf ihnen befinden sich Notenbeispiele, Kopiervorlagen als pdf-Dateien und eine Fülle an Klangbeispielen quer durch die Musikgeschichte. Das Schülerheft weckt die Neugierde auf das, was in der Musik steckt, öffnet die Ohren und führt auf lebendige Weise zum Verständnis, zur Begriffsbildung und zur schriftlichen Darstellung grundlegender Inhalte der Musiklehre. Der Halbtonschritt ist dafür ein wunderbares Symbol. Er liegt mitten im musikalischen Geschehen, umgeben von Klängen und Tönen, von anderen Intervallen, von Tonleitern, Dreiklängen, Rhythmen und vielem Anderen, das zur Musik gehört. Insgesamt wirkt der Halbtonschritt' außerordentlich gut durchdacht, ist verständlich geschrieben und gut aufbereitet - und macht einfach Spaß. (Piano News) Jeder Instrumentallehrende könnte zu diesem Werk greifen, um bei etwaigen musiktheoretischen Fragen der SchülerInnen, Übungen, Spiele und Erklärungen für deren Vermittlung zu finden. (Bianka Wüstehube, AGMÖ)

Titel / Title: Ich wollt, ich wär ein Halbtonschritt
Herausgeber / Publisher: Breitkopf und Härtel
Produkttyp / Product: Buch + CD
Produkttyp / Product: Buch + CD
ISBN: 9783765103629
00
Set (Lehrerband, CD-ROM, Schülerheft)
MUSIKBUECHER
MUSIKPAEDAGOGIK
Lehrerheft + 2CDs + Schülerheft
Heißler, Wolfgang, Koautor
Schneider, Martina, Koautorin
Musik erleben, beschreiben, verstehen
Die Musiklehre vom Tastenkrokodil-Team
Untertitel / Subtitle: Musik erleben, beschreiben, verstehen
Alternativtitel: Lehrerband + Schülerheft + Audio-CD + Daten-CD
Gattung: Pädagogik
Produktart: Buch
Sprache / Language: deutsch
Bindung: Broschur, Fadenheftung
Format: 23 x 30,5 cm / 9 x 12 in
Die Musiklehre aus dem Tastenkrokodil-Team: ein Schülerheft mit vielen Aufgaben und Anregungen zum Ausprobieren, Wahrnehmen und eigenen Tun sowie ein Lehrerheft mit 2 CDs.
Eine leicht verständliche Musiklehre für Kinder? Dafür sind Autorinnen aus dem Tastenkrokodil-Team wie Martina Schneider und Elisabeth Haas ideal geeignet. Sie haben mit dem Musikpädagogen Wolfgang Heißler das Halbtonschritt-Projekt verwirklicht: ein Schülerheft mit vielen Aufgaben und Anregungen zum Ausprobieren, Wahrnehmen und eigenen Tun sowie ein Lehrerheft mit 2 CDs. Auf ihnen befinden sich Notenbeispiele, Kopiervorlagen als pdf-Dateien und eine Fülle an Klangbeispielen quer durch die Musikgeschichte. Das Schülerheft weckt die Neugierde auf das, was in der Musik steckt, öffnet die Ohren und führt auf lebendige Weise zum Verständnis, zur Begriffsbildung und zur schriftlichen Darstellung grundlegender Inhalte der Musiklehre. Der Halbtonschritt ist dafür ein wunderbares Symbol. Er liegt mitten im musikalischen Geschehen, umgeben von Klängen und Tönen, von anderen Intervallen, von Tonleitern, Dreiklängen, Rhythmen und vielem Anderen, das zur Musik gehört. Insgesamt wirkt der Halbtonschritt' außerordentlich gut durchdacht, ist verständlich geschrieben und gut aufbereitet - und macht einfach Spaß. (Piano News) Jeder Instrumentallehrende könnte zu diesem Werk greifen, um bei etwaigen musiktheoretischen Fragen der SchülerInnen, Übungen, Spiele und Erklärungen für deren Vermittlung zu finden. (Bianka Wüstehube, AGMÖ)